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福建教育改革试点方案2013年高校自主招生

发布时间:2020-06-22 12:17:24 阅读: 来源:蒸发器厂家

福建教育改革试点方案 2013年高校自主招生

记者昨日从省教育厅获悉,《福建省教育改革试点总体方案》已经省政府同意,并向全省发布。《方案》确定,未来几年,我省将组织实施10大改革试点任务。到2012年力争取得阶段性成效,到2015年力争取得关键性成果;到2017年力争通过改革试点工作的深化和推广,探索一条更具活力、更富效率、更加开放的体现福建特点的教育科学发展的新路子。

任务一

探索弹性学制培养方式

在推进素质教育改革试点方面,《方案》确定,我省将通过组织实施6大类的65个试点项目,探索建立减轻中小学学生课业负担的有效机制;建立教育质量监测和评估体系;推进高中办学模式多样化试验,建立高中特色课程体系,探索弹性学制等人才培养模式;探索综合推进素质教育改革方案等。

在建立减轻中小学学生课业负担的有效机制方面,我省将进一步优化课堂教学,真正减轻学生课业负担。省里确定的德化县教育局试点核心内容为:建立两个概念,一是减轻学生课业负担是老师的一种责任;二是减轻过重课业负担,重在教学设计、教学研究,向课堂要效益,要质量。安溪铭选中学须建立减轻中学生课业负担的有效机制。

同时,我省将开展高中办学模式多样化试验,开发特色课程。在探索弹性学制等培养方式方面,省里确定泉州七中的任务为深化课程改革,推动学校内涵发展,发挥校本课程功能,提升素质教育水平;办好留学预备班;办好外国留学生班;积极派驻教师到国外开展汉语国际推广教学,开设孔子课堂。

任务二

有效解决“择校”问题

在义务教育均衡发展改革试点方面,通过组织实施18个试点项目,探索建立城乡一体化义务教育发展机制,保障学生平等接受义务教育的权利,实现区域内义务教育办学条件、师资配备、教学质量基本均衡,有效解决“择校”和“大班额”问题,基本满足人民群众对较高质量义务教育的需求。

到2011年,初步建立城乡一体化义务教育发展机制,试点单位的城区建立“小片区”管理模式,启动县域内义务教育学校教师、校长校际交流,同时鼓励优质学校通过集团化办学,带动农村学校和一般校提升。2012年,城乡一体化义务教育发展机制更加完善,“小片区”管理模式经验得到有效总结,并面向全省推广;农村紧缺学科教师基本配备到位,“大班额”问题得到有效解决。

到2014年,试点单位农村学校的实验仪器和图书资料按标准配备,形成比较合理的校长和教师交流制度,实现教师配置基本均衡,绝大部分试点单位实现义务教育基本均衡。2015年,形成健全完善的城乡一体化义务教育发展机制,全面实现县域内义务教育基本均衡。

任务三

建立教育教学研究成果推广机制

在中小学教育教学改革试点方面,通过组织实施4大类的73个试点项目,探索构建促进学生自主学习、独立思考、勇于创新的教育教学新模式,建立教育教学研究成果推广机制,培育和推广一批中小学教育教学改革的典型经验,建设一批教育教学改革示范校。

到2012年,初步探索和总结出一些体现新课程理念,有利于促进学生自主学习、独立思考、勇于创新的教育教学新模式;2013年,确立50所示范学校,加大改革试点力度,深化实验研究;2015年,完成示范学校深化改革的实验研究,总结和推广一批具有福建特色的教育教学改革的典型经验。

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