泸州创新思维破难题探寻义务教育均衡发展之路《新闻》

教育一直都是市民关注的话题。我国教育行业因历史原因，造成了城区学校学生扎堆，边远的学校生源匮乏，一度出现了学校间从师资力量到硬件水平的差异巨大问题。那么，义务教育均衡化发展对我市市民而言有何意义？我市在开展义务教育均衡化发展工作中采取了怎样的举措？本台记者对市政府总督学肖林进行了专题采访。

现状：教育资源不均衡导致的矛盾层出不穷　　　　众所周知，义务教育是市民都要接受的教育。过去，我市城区的泸师附小、梓橦路小学、泸州七中等学校因地理位置等多方面原因，以至这些学校的生源众多，师资力量雄厚。而放眼我市较为边远的古叙地区义务教育学校，由于生源缺乏，这些学校资金薄弱、硬件相对较差。使得我市曾因教育资源不均衡而出现了城区学校学生扎堆、大班办学，边远的学校教师、学生不愿就读的局面。　　　　教育资源不均衡导致的矛盾层出不穷，是义务教育就近入学相关工作进展起来举步维艰。而破解这一难题的有效手段，就是合理配置教育资源，使义务教育均衡化发展。对此，市政府总督学肖林介绍说：“推进教育均衡发展已经上升到国家意志和政府行为，教育公平问题、不均衡问题都在这里面。原来有的学校是重点小学、重点初中、重点幼儿园，有的学校又很糟糕，造成的差距很大。所以以前的择校热，老百姓去挤破名校的门槛，有的学校又招不到生，这些问题都将在学校之间相对平衡后得到很大的缓解。”　　　　改善：各方加大改进 资源在进一步以优化　　　　目前，全国上下都将义务教育均衡化发展列为了教育事业的首要重任，而在今年2月初召开的泸州“两会”上，我市的市人大代表、市政协委员就通过日常的工作和调研，了解了不均衡问题对我市义务教育发展中的阻碍，他们积极向市政府建议合理配置资源，优化教育结构，促进教育均衡发展。　　　　据记者采访了解到，我市的学生家长越来越重视教育，望子成龙，望女成凤的思想让他们宁愿花大力气也要让孩子到最好的学校接受教育。由于过去的不均衡问题，使得有的家长通过各种渠道，想方设法让孩子到离家较远的学校读书，由此而来的学生上学放学的安全问题，选择学校产生的费用问题，不仅增加了家长的负担，更不利于全市教育有序推进。特别是目前进入网络社会，因不均衡问题导致的城区学校普遍采用多媒体教学，而边远地区因资金力量薄弱，使用多媒体教学比较困难。如果不及时解决不均衡的源头，我市教育事业将进入恶性循环。　　　　但可喜的是，我市通过不断加大教育投入，目前，义务教育均衡发展问题已经取得了明显成效。肖林介绍说：“我市通过政府一系列行为，加大招聘、教师指标投入，边远地区教师补贴等，最近我市对村小、边远地区的教师都有补贴，极大调动了教师的积极性，更好的服务区域内老百姓。目前我市的情况比较良好，泸县已经通过了省级和国家级检查，目前正在追踪阶段，情况是非常好的。”　　　　未来:拓展新思路 破解教育发展不均衡的难题　　　　取得了成绩，肖林和教育系统工作者也看到了问题所在。肖林告诉记者，目前全市教育财政资金较为紧张，基层教育工作者的的认识度还有待提升，这些问题我市教育系统都将下大力度逐一解决。“目前的困难在于各级政府的财政比较紧张，土地落实、政策的落实等问题还有些滞后，基层的人员对教育均衡化发展的观念上还有待进一步提高，但总的来说，在下一步推进中，这些问题都将逐渐得到落实和解决。”　　　　肖林告诉记者，目前市教育局已经对下一步推进义务教育均衡化发展的工作思路进行了调研，采取新的思路破解现存的难题，逐步推进我市义务教育均衡化发展工作。下一步，我市将加强对江阳区、龙马潭区的督学，促进其顺利通过今年的验收；明年，纳溪区、合江县的义务教育均衡化验收；2018年，我市叙永县和古蔺县将接受验收。这一期间，我市将教育系统将大力促进督学工作，力争2018年全市义务教育学校都通过均衡化验收。“现在江阳区和龙马潭区马上要接受检查，我们也天天都在督促。江阳区通过自己提出的三年教育行动计划，投入了十多个亿，新建了很多学校，布局更合理了。现在他们正在全力准备。龙马潭区也很努力，投入了五、六个亿，新修了很多学校。纳溪、合江也都在积极准备。”　　　　义务教育均衡化发展是当今社会教育事业发展的主题，是一项对城市发展有利，对老百姓更有利的事业。我们相信，在全市教育工作者的共同努力下，我市教育事业将很快跳出目前的困境，迎着好的方向均衡化发展。　　　　记者 郑梦羽

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